Vol. 53 Núm. 3 (2023)

Publicado septiembre 6, 2023

Experiencias y prácticas educativas interculturales en perspectiva crítica y decolonial

Este número de la Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, coordinado por Stefano Claudio Sartorello y Alexandre Herbetta, es un espacio de encuentro, diálogo, reflexión e interaprendizaje entre investigadoras e investigadores latinoamericanos que acompañan y participan en experiencias y prácticas educativas concebidas y desarrolladas desde perspectivas críticas y decoloniales de la interculturalidad. Presenta experiencias y prácticas educativas que se caracterizan por el protagonismo y la participación activa de personas, familias, comunidades y organizaciones indígenas o afrodescendientes de diferentes regiones y países latinoamericanos en colaboración con diversos actores.

Número completo

PDF Comité Científico

Editorial

9-16

Experiencias y prácticas educativas interculturales colaborativas en perspectiva crítica y decolonial

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Enclave

Alexandre Herbetta, Eunice Pirkodi Caetano Moraes Tapuia, Júlio Kamer Ribeiro Apinajé

17-48

Dónde están los PPP (Proyectos Políticos Pedagógicos): ampliando posibilidades de transformación en la Educación Escolar Indígena Brasileña

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Elías Ticona Mamani, Jennifer Markovits Rojas

49-70

Influencia del aimara como lengua de herencia en el español adquirido como segunda lengua: un análisis exploratorio de las lenguas en contacto para el enriquecimiento de un currículo intercultural

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Jorge Jairo Posada Escobar, Ana Claudia Rozo Sandoval

71-96

Prácticas pedagógicas interculturales: un estudio etnográfico en escuelas multiculturales de Bogotá

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Dana Tawil Stempa

97-124

Un proceso de educación intercultural crítica y decolonial en Jngi Ndanchitsjeen: una reflexión metodológica y personal

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Elias Nazareno, Maria Paula Meneses

125-156

Educación Intercultural Indígena en la Universidad Federal de Goiás: escuelas indígenas y el papel de los temas contextuales en las escuelas indígenas

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Erika Limón Mendoza, María del Pilar Hernández Limonchi

157-182

La educación bilingüe e intercultural en un pueblo totonaco

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Herminio Monterde López

183-214

El método de adquisición y socialización del saber y conocer masewal-nahua de la Sierra Nororiental de Puebla a través de las terminologías locales

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John Alexander Cossio Moreno

215-252

Prácticas educativas de maestros de educación básica: cartografía social en contextos diferenciados

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Liliana Valladares, Grupo Piloto de la Escuela Chinampera, Grupo-Red de Educación Científica Intercultural (GRECI)

253-282

La Escuela Agroecológica Chinampera: fondos de identidad y comunalidad en las experiencias pedagógicas narradas por sus estudiantes

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Noelia Enriz

283-304

Efemérides escolares y perspectivas coloniales en Misiones, Argentina

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Dalia Reyes Valdés

305-334

La diáspora como identidad en el discurso de niñas hijas de jornaleros migrantes estudiantes de secundaria

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René Cristóbal Crocker Sagastume, Gisell de los Ángeles Navarro Ponce

335-358

Educación disruptiva intercultural en la promoción de dieta de la milpa en enfermedades crónicas

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Leidy Lorena Montero Caicedo, Jose Diver Bailarin Domico, María Helena Ramírez Cabanzo

359-384

Narrativas y experiencias pedagógicas desde la comunalidad y geografías de la infancia Embera Katio

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Iván Auli

385-430

La trascendencia étnica en egresados de un Bachillerato Integral Comunitario de Oaxaca

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Freddy Auqui Calle, Irene Barreiros

431-460

El examen Ser Bachiller en los tiempos del Buen Vivir: un dispositivo que perpetúa la desigualdad

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Atish Christopher Chakravarti

461-500

Para seguir siendo indígenas “ahora y después”: la propuesta de educación originaria de la Preparatoria Totonaca CESIK en la Sierra Norte de Puebla, México

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Ivone Maria Mendes Silva

501-538

La universidad como espacio intercultural de in/exclusión desde la perspectiva de estudiantes indígenas Kaingang

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José Leonel Vargas Hernández

539-578

La Universidad Intercultural de Chiapas: vinculación, interculturalidad y desarrollo comunitario

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María del Carmen Rivera Olvera, Francisco Morfín Otero, Laura Selene Mateos-Cortés

579-612

Huellas comunitarias en las trayectorias formativas de estudiantes del Instituto Superior Intercultural Ayuuk

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Susana Vargas Evaristo

613-642

" Es importante que una comunidad tenga a sus profesionistas”. Profesionalización y subjetividades políticas entre estudiantes del ISIA y la Unixhidza

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Nuria Macarena Rodríguez, Noelia Daniela Di Pietro, María Macarena Ossola, Gonzalo Víctor Humberto Soriano

643-664

Pueblo wichí y educación superior: una experiencia intercultural en la Universidad Nacional de Salta

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María Soledad Angulo-Aguilazocho

665-692

La vinculación y las redes socioeducativas en la Universidad Autónoma Indígena de México

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Alma Epifanía López-Quiterio, Dalia Peña Islas

693-712

La Maestría en Educación Intercultural (MEI) en la Universidad Pedagógica Nacional Unidad 131

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Alexandre Herbetta, Stefano Claudio Sartorello

713-714

ENTREVISTA La interculturalidad desde adentro: conversaciones con intelectuales y líderes indígenas de Brasil y México

VIDEO

Diálogo Informado

María de Lourdes Paredes Flores, Emilio Oswaldo Vega Gonzales

715-738

Elaboración y validación de un instrumento que mide la convivencia escolar en entornos virtuales

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Recuento necesario

Ronald Rivera Alfaro, Ángel Porras Solís, Norman Solórzano Alfaro, José Carlos Chinchilla Coto, Rafael Jiménez Corrales

739-756

La educación en Costa Rica: hacia una propuesta necesaria

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