Um processo de educação intercultural crítica e descolonial em Jngi Ndanchitsjeen: uma reflexão metodológica e pessoal

Resumo

Este artigo tem como objetivo explorar práticas educativas que se aproximem de uma interculturalidade crítica e descolonial. Apresenta uma pesquisa-intervenção educacional situada que visa colocar em prática o Método Indutivo Intercultural em Milpas Educacionais. Mostra o processo de ser, planejar e intervir a partir de uma visão pessoal, honesta, crítica e complexa, para abordar uma educação contextualizada, digna e consciente. Os resultados revelam um processo rico em aprendizado para todos os envolvidos, sem esquecer as limitações de tentar coconstruir o ato educativo. Encerra reafirmando a importância da educação que coloca a comunidade e a identidade étnica no centro como questão de existência.