Palavras-chave
educação pré-escolar
jardim de infância
jogo
fenomenologia do mundo social
jardim de infância
jogo
fenomenologia do mundo social
Como Citar
Partida Valdivia, J. M. (2022). O jogo na pré-escola a partir da fenomenologia do mundo social. Revista Latinoamericana De Estudios Educativos, 52(1), 321–350. https://doi.org/10.48102/rlee.2022.52.1.471
Resumo
O jogo tem se estabelecido como princípio pedagógico para a conquista da aprendizagem no nível educacional da pré-escola. No entanto, parece haver poucos trabalhos que se detiveram em estudá-la a partir de uma abordagem fenomenológica. Neste artigo proponho oferecer algumas reflexões que convidam a conceber a fenomenologia de Alfred Schutz como uma perspectiva viável para investigar este tema, concebendo o jogo como uma experiência que acontece no mundo social. Argumento que os postulados deste autor permitem gerar uma análise detalhada do significado do jogo para a criança, que está intimamente ligado a estruturas que operam na consciência e intervêm em processos de apreensão e compreensão.
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