Convergencia posible. Reformas educativas, gobernanza, docencia y diversidad
v. 45 n. 2 (2015), Arquivo histórico
v. 45 n. 2 (2015)

Convergencia posible. Reformas educativas, gobernanza, docencia y diversidad

Arquivo histórico
https://doi.org/10.48102/rlee.2015.45.2.224
Edgar Yesid Sierra Soler
Dirección para la Formación y Desarrollo Profesional de Docentes de Educación Indígena, SEB-SEP
Yolanda I. Sánchez Ramos
Departamento de Nivelación de Docentes Indígenas de la Dirección General de Educación Indígena, SEB-SEP
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Palavras-chave

gobernanza
política pública
reforma educativa
formación docente
diversidad

Como Citar

Sierra Soler, E. Y., & Sánchez Ramos, Y. I. (2015). Convergencia posible. Reformas educativas, gobernanza, docencia y diversidad. Revista Latinoamericana De Estudios Educativos, 45(2), 101–118. https://doi.org/10.48102/rlee.2015.45.2.224
ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver

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Resumo

Se revisan las reformas educativas en México: RIEB y la Reforma Educativa 2013 como gobernanza, la política pública como ciclo que inicia con un diagnóstico y reinicia después de la evaluación y, finalmente, el papel de la formación docente con pertinencia en dichas reformas. Presenta la experiencia de un programa de actualización de maestros que sigue el ciclo de las políticas públicas. Dicho programa fue construido en un proceso de análisis conceptual y validación social que hace realidad la idea de gobernanza en contextos de diversidad cultural y lingüística; fue impartido gracias a la experiencia de más de 15 instituciones de educación superior (IES) en México, y su evaluación final tiene algo que decir acerca de la implementación de las reformas educativas en la región y su estrecha relación con la actualización de los profesores.

https://doi.org/10.48102/rlee.2015.45.2.224
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