PAULSTON, Rolland G.; DI COSTANZO, James. Implicaciones del paradigma de conflicto en la evaluación educativa. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, [S. l.], v. 46, n. 1, p. 175–200, 2016. DOI: 10.48102/rlee.2016.46.1.196. Disponível em: https://rlee.ibero.mx/index.php/rlee/article/view/196. Acesso em: 2 dic. 2023.