Proyecto de Innovación Educativa Basada en Evidencia (IEBE): Implicaciones pedagógicas de la música con técnicas plásticas en procesos de enseñanza y aprendizaje situado de alumnos preescolares
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Palabras clave

aprendizaje situado
capacidad creadora
música con técnicas plásticas
autoexpresión de sentimientos
competencias psicopedagógicas

Cómo citar

Bulbarela Picie, A., Escamilla Ayvar, I., González Gómez, M. T., Ramírez Ledesma, Y., & Soto Benavides, A. C. (2012). Proyecto de Innovación Educativa Basada en Evidencia (IEBE): Implicaciones pedagógicas de la música con técnicas plásticas en procesos de enseñanza y aprendizaje situado de alumnos preescolares. Revista Latinoamericana De Estudios Educativos, 42(1), 85–121. https://doi.org/10.48102/rlee.2012.42.1.310

Resumen

El proyecto IEBE se estructura con el modelo y estrategia de enseñanza y aprendizaje situado, visualizando la relación bidireccional de los elementos didácticos en ambientes de aprendizaje contextualizado e implicaciones pedagógicas de la música con técnicas plásticas. Involucra, de forma innovadora, los factores socioemocionales, cognoscentes y artísticos de las competencias psicopedagógicas que envuelven al alumno preescolar. En el proyecto participaron alumnos, padres de familia y docentes de cuatro jardines infantiles públicos mexicanos y un centro educativo privado preescolar de atención integral costarricense. El abordaje, desde la perspectiva cuantitativa, aproxima el papel que juega la música con el arte para la autoexpresión de sentimientos; implementándose un taller didáctico, dirigido a la intervención curricular representativa, recíproca y causal de la temática.

https://doi.org/10.48102/rlee.2012.42.1.310
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